学校对班主任团队的建设始终给予高度重视。在天津五中与宁河芦台二中共建的班主任实践交流基地正式启用，这无疑是一件值得关注的重大事件。此举对于提高班主任工作水平、助力年轻班主任的成长具有极其重要的意义。

成立仪式概况

5月19日午后，芦台二中举行了班主任实践交流基地的成立仪式。场面庄重，众多教育工作者到场见证了这一重要时刻。德育副校长蔺学功亲自出席并致辞，对基地的成立表示了祝贺，并对天津五中专家的到来表示感谢。从这些细节可以看出，两所学校对基地的成立都给予了高度重视。选择在此地举办仪式，也反映出芦台二中对于这次合作抱有极大的期待，他们希望通过这次机会来提高本校班主任团队的素质。

在这个典礼上，来自多所学校的老师们齐聚一堂。他们在此聚首，齐心协力，致力于一个共同的目标——那就是提高班主任的工作能力。

基地成立目的

该基地设立的主要目的是构筑一支素质高、视野广的班主任团队。芦台二中期望在优秀教师的指导下，培育出既专业又高素质的班主任。他们希望班主任具备崇高的师德和精湛的业务能力。毕竟，班主任的工作质量与学校的育人目标紧密相连，在当前的教育环境中，提高班主任的整体素质显得尤为迫切。

在众多学校中，这种需求显得尤为急切。以芦台二中为例，他们在日常的教育教学管理实践中，或许会察觉到班主任的素质对班级的发展方向有着决定性作用，进而对整个学校的育人环境产生深远影响。

讲座内容

天津市第五中学的王默辛老师主持了一场讲座，主题是《班级文化显自信五育并举育新人》。在讲座中，他分享了班主任工作的实际理念和案例。凭借丰富的经验，他向在场的老师们展示了如何从构建班级文化到实现全面育人的过程。

吕洁老师以《“以终为始”看德育》为题进行演讲，她讨论了班主任工作中需要考虑的问题：自己应成为怎样的教师，学生应成为怎样的学生。这两个问题至关重要，它们源于她在班主任日常工作中深入的思考。

拜师仪式和聘书颁发

讲座结束后，校方领导向王默辛和吕洁两位教师颁发了聘书。随后，进行了青年教师拜师活动，李春阳和李枝与王默辛、吕洁成为了师徒搭档。在李春阳老师的发言中，他表示要增强自己的班主任能力。这些活动并不仅仅是形式上的仪式，更是寄托了传承班主任优秀经验的期望。这种师徒关系有助于新教师更快地掌握班主任工作的要点。

在这个特定环境中，年轻的教师们既遇到了成长的机会，也遭遇了挑战。他们有强烈的求知欲，渴望迅速提升自己的能力。

基地工作展望

芦台二中计划以“名班主任实践交流基地”为起点，实施“请进来、走出去”的培训方式。这样做有助于提升与邻近学校和优秀班主任工作室的互动。例如，未来可能邀请更多如王默辛、吕洁等教师进行讲座，同时也会派本校教师前往其他学校进修。

在此模式下，学校能够精确培育其核心发展能力。班主任的专业素养得到提升，进而促进了学校德育特色校的创建。这样的规划对芦台二中的未来前景来说，无疑是一份充满希望的蓝图。

深远意义

芦台二中高度重视这个班主任实践交流基地。在这个教育的大环境中，班主任团队的构建至关重要，它直接关联到教育的根本。随着社会对教育质量的期待不断提升，学生们也拥有了更多成长的需求。

那么，其他学校能否效仿芦台二中，探索加强班主任团队建设的途径？期待大家踊跃留言交流，同时也欢迎点赞和转发。